Proyecto de Investigación

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Blanca Jennifer Gómez Cruz

Proyecto de Investigación (Blanca Jennifer Gómez Cruz)

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Proyecto de Investigación

Blanca Jennifer Gómez Cruz

Docente en formación: Yennyfer Romero Ramírez Tercer Grado      Grupo I Ciclo Escolar 2014-2015 Toluca, México Trabajo de investigación

Las actividades innovadoras en la inactivación de los alumnos para el logro de aprendizajes significativos.

Descripción del tema de investigación

En el 6° grado, grupo “A” de la Escuela Primaria “Revolución”, se llevó a cabo una jornada de observación, en el que se identificó este problema, debido a que los alumnos no muestran ese interés por cumplir con las actividades o tareas asignadas en la escuela, lo cual es un factor importante para que el alumno cumpla con el perfil de egreso de su educación primaria.

Con base a lo anterior es que se necesita conocer por que los alumnos no cumplen con esas tareas y no están motivados; ya sea por las actividades cotidianas o no innovadoras que se realizan. De tal manera es que se llevarán a cabo técnicas que permitan la recolección de información y el implemento de actividades innovadoras para comprobar si este aspecto es el factor motivante para los alumnos.

Delimitación espacial

La investigación se va a llevar a cabo en la Escuela Primaria “Revolución”, ubicada en la Hacienda Palomeque #131 Col. Rancho San Francisco, Metepec. La cual por las características que cumple este lugar tiene un contexto urbano.

Específicamente será aplicado en el 6° “A” con 23 alumnos a cargo del profesor Rene Serrano Torres.

Delimitación temporal

Aplicada durante las jornadas de observación y práctica docente desde septiembre de 2014 hasta enero de 2015.

Planteamiento del problema

¿Cuál es el papel que juega la incentivación en los alumnos del 6° “A” para realizar las actividades que permitan el logro de aprendizajes significativos?

Preguntas de investigación

• ¿Qué es motivación?
• ¿Cómo se define aprendizaje?
• ¿Qué son las actividades innovadoras?
• ¿Cómo influye la motivación en el estudiante para encontrar el sentido de pertenecía a la escuela?
• ¿Por qué algunos los alumnos no cumplen con las actividades en clase  y/o extra clase?
• ¿De qué manera repercute el incumplimiento de algunas actividades para el logro de los aprendizajes significativos de los alumnos?
• ¿Cuáles son las actividades innovadoras que incentivan a los alumnos y cómo es que repercuten en su aprendizaje?

Objetivo general

Implementar actividades innovadoras para incentivar a los alumnos de manera que estas impacten en el logro de aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias.

Objetivos específicos

1. Conocer por qué los alumnos en algunas ocasiones no realizan las actividades correspondientes y no logran el aprendizaje.
2. Identificar las actividades innovadoras que permitan el desarrollo de competencias y aprendizajes significativos en los alumnos.
3. Lograr incentivas a los alumnos para que cumplan con las tareas escolares y no afecte su desempeño académico.

Justificación

Debido a que se ha identificado un poco de desinterés en algunos alumnos del 6° grado, grupo “A”, es que se ha optado por llevar a cabo una investigación para conocer cuáles son los motivos de ello y poder cambiar la perspectiva de los alumnos en que estén motivados y tengan esa partencia a la escuela. Esto se llevara a cabo mediante observaciones, entrevistas y aplicación de actividades.

Con base a esto se buscarán actividades y/o estrategias innovadoras para incentivar a los alumnos y lograr que cumplan con las tareas asignadas para que adquieran los conocimientos de forma significativa y los apliquen en su vida diaria, dando paso al desarrollo de competencias.

De esta manera tendremos alumnos responsables y capaces tanto en su vida personal como en sociedad, de manera que su vida profesional les permita tener una mejor calidad de la misma.

Viabilidad                                      

Esta investigación se podrá llevar a cabo gracias a que se cuenta con los recursos materiales necesarios como lo es todo lo que se encuentra dentro del aula del 6° ”A”,  los materiales didácticos que apoyen el aprendizaje de los alumnos y las herramientas de investigación que se aplicarán.

Así mismo será aplicado a los recursos humanos que son los alumnos del grupo antes mencionado y a quienes podremos implementar las actividades y/o estrategias innovadoras para incentivar a los alumnos, de manera que se estén motivados y cumplan con sus tareas escolares correspondientes.

TEMA DE INVESTIGACION LINDA MONSERRAT MARTINEZ LEON

https://drive.google.com/file/d/0B4mnvHzZUn-0VklQY0xLamNXeG8/edit?usp=sharing

MAESTRO ESTE ES MI TEMA DE INVESTIGACION CON TODOS LOS PASOS QUE USTEDE SOLICITO PARA QUE POR FAVOR LO REVISE MUCHAS GRACIAS
SOY LINDA MONSERRAT MARTINEZ LEON

Proyecto de investigación por equipo

TÍTULO: Importancia del tiempo en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿El tiempo destinado a las actividades es acorde a su complejidad?

OBJETIVO GENERAL: Conocer y analizar los tiempos destinados en cada una de las actividades realizadas durante la jornada de trabajo, para determinar si es acorde al nivel de complejidad que estos implican.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

      Analizar si el tiempo que se destina para el desarrollo de cada una de las actividades, es propicio de acuerdo a la complejidad de las mismas.

      Observar si a las actividades de enseñanza se les asigna más tiempo que a las de aprendizaje o viceversa.

      Reflexionar sobre la asignación de tiempos en actividades que contribuyan al perfil de egreso de los alumnos.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:

      ¿Cuánto tiempo está destinado a las actividades que implican un mayor esfuerzo de procesos cognitivos?

      A las actividades que no requieren un gran esfuerzo intelectual ¿qué tiempo se les asigna?

      ¿Cuál es tiempo máximo y el mínimo que se asignan a las actividades?

      ¿De qué manera es distribuido el tiempo en las actividades realizadas?

      ¿Realmente teniendo una mejor organización de los tiempos va impactar en los resultados educativos?

      ¿Estamos logrando que los estudiantes aprovechen al máximo el tiempo que está en la escuela en la resolución de actividades para el desarrollo de competencias?

JUSTIFICACIÓN:

Como todo proceso investigativo es necesario dar a conocer la importancia y los aportes que van a surgir de esta investigación, de este modo tenemos que destacar que en este apartado se van a mencionar los motivos que nos llevan a indagar sobre nuestro tema de interés y el impacto que esperemos que tenga. Es así entonces como nuestro proyecto de investigación tiene las siguientes características:

Conveniencia: Esta es una característica muy importante, ya que la viabilidad de esta investigación se debe al estar en contacto directo con el contexto y los individuos sujetos a este proceso de indagación.

Relevancia social: Con el presente proyecto de investigación se espera tener resultados en cuanto al cambio de perspectiva sobre el empleo del tiempo para la realización de actividades de enseñanza y aprendizaje durante la jornada de trabajo en la escuela primaria.

Implicaciones prácticas: Los principales problemas que se pretende ayudar a resolver a través del presente documento se encaminan en cuanto al deficiente manejo del tiempo para realización de actividades que apoyen al proceso de aprendizaje de los alumnos.

 Valor teórico: Con este proyecto se busca hacer hincapié en un tema poco tratado a profundidad, se pretende que con este esfuerzo investigativo se apliquen los resultados a aspectos amplios de la práctica docente.

Utilidad metodológica: A través de esta indagación se va a lograr establecer una relación entre el manejo del tiempo para la realización de actividades el grado de complejidad de cada una y los resultados obtenidos en evaluaciones, es decir se va a hacer una relación tanto de variables como de enfoques (cualitativo-cuantitativo)

INTEGRANTES:

Eneida Karem Alvarado Bautista

Linda Monserrat Martínez León

Yennyfer Romero Ramírez

Blanca Jennifer Gómez Cruz

Carlos Gutiérrez Ríos 

Eneida Karem Alvarado Bautista
Blanca Jennifer Gómez Cruz
Yennyfer Romero Ramírez
Linda Monserrat Martiínez León
Carlos Gutiérrez Ríos

https://drive.google.com/file/d/0B4mnvHzZUn-0SGhrSDluelJJWlE/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B4mnvHzZUn-0V0ROelphY0w2aXM/edit?usp=sharing

La evaluación docente en la agenda pública.

http://redie.uabc.mx/index.php/redie/article/view/662/846

Blanca Jennifer Gómez Cruz

La evaluación docente en la agenda pública

Al hablar de evaluación, estamos haciendo referencia a un tema complejo, ya que conlleva, el perfil docente, aspectos sociales,  reconocimiento, esfuerzo y principalmente dedicación a la labor educativa, por lo tanto,  no solo es evaluar al maestro por evaluarlo, para llegar a hacerlo se necesita una serie de aspectos a considerar como: el contexto en el que se trabaja, el perfil académico,  las condiciones del aula para impartir las clases, los recursos con los que cuenta, la matricula estudiantil con la que trabaja, si su escuela es multigrado, que  otras funciones atiende el maestro, entre otras. 

La evaluación del desempeño docente es un tema muy reciente que si bien trae beneficios a nuestro país, también,  trae consigo corrupción en términos políticos y sociales, ya que al no aprobar el examen de ingreso al servicio docente, esto se presta a irregularidades en el sistema educativo.

Es por ello, que estoy de acuerdo en la evaluación al desempeño docente siempre y cuando la sociedad intervenga  de manera constructiva en la agenda pública, aportando conocimiento de las condiciones en las que se trabaja y que la evaluación tenga credibilidad, utilidad para la práctica docente, sea continua y principalmente contribuya a la formación, el conocimiento, el desarrollo de capacidades, de manera  formativa e integral, con una capacitación eficaz y eficiente que se refleje en una calidad educativa.

La evaluación debe de tomar en cuenta una actitud propositiva y generadora de cambio, así mismo, la participación activa de todos los agentes educativos como directivos,  maestros, padres de familia y  alumnos,  con el fin de que cada uno aporte las competencias necesarias y la educación sea de calidad, para lograrlo se tienen que redoblar esfuerzos de la sociedad en general, y cumplir con lo que a cada uno de corresponde llevar a cabo.

 

Violencia escolar: reflexiones sobre los espacios de ocurrencia

Esta investigación que se llevo a cabo en el centro educativo nos da a conocer acerca de cómo es que la violencia se presenta con los alumnos y cuáles son los distintos factores que en ella intervienen para que se genere, de lo cual debemos de estar atentos para poder ser identificados en el momento en que estos puedan generarse y de esta manera evitar a toda costa la violencia dentro y fuera del aula. Ya que es uno de los problemas que se está propagando en las escuelas de una manera drástica y a la cual en ocasiones no sabemos qué hacer pero que debemos de colaborar en todo momento para que nuestros alumnos eviten esta clase de conflictos y puedan vivir en armonía dentro y fuera de la escuela aplicando los valores que aprenden en todo momento para no generar más violencia. (Yennyfer Romero Ramírez)

 

LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UN ANALISIS DE CASO

Este articulo vale la pena ser leído, habla de la aplicación de las tecnologías de la comunicación e información (TIC), tiene una estructura definida como lo es la de un articulo y plantea puntos importantes como son la concepción que se tiene de las tics en el ámbito educativo, la aplicación de estas tecnologías y algunos ejemplos y casos que se han realizado con respecto a esta temática. me parece importante que como docentes en formación estemos al tanto de lo que pasa con la tecnología porque es el contexto en el que se desenvuelven los estudiantes hoy en día, es por ello que la actualización docente debe de ser permanente y constante para afrontar los retos que se presenten en la profesión.
ALUMNA: LINDA MONSERRAT MARTINEZ LEON https://drive.google.com/file/d/0B4mnvHzZUn-0V29VU2g0Tk00Mkk/edit?usp=sharing

Las redes sociales y su aplicación en la educación.

http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/art36.pdf
Este atículo nos da un panorama muy amplio de las redes sociales y su aplicación en la educación, nos ofrece un gran posibilidad de como utilizar nuevas vías para estar en contacto con demás personas, más sin embargo se tendrá que tomar como una vía de comunicación e interacciones dentro de los participantes en el ambito educativo.
Nos da recomendaciones de como realizar nuestras redes sociales más seguras, así nosotros no correr el riesgo que ahora se tiene por medio de las redes sociales, así como evitar dejar datos personales en nuestras cuentas, ya que pueden ser visitadas por personas que no conocemos, lo que no es algo muy seguro para nosotros,
También los decentes deberán aprovechar al máximo las  capacidades y cobertura de estas, para que las generaciones de estudiantes que se encuentran en este momento en las escuelas, puedan tener acceso a contenidos y herramientas que les ayuden a lograr sus objetivos de aprendizaje y aque los alumnos egresen mucho mejor preparados.

Alumna:
Eneida Karem Alvarado Bautista.

EL SENTIDO DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA

Artículo publicado por Francisco Miranda López en la Revista Mexicana de Investigación Educativa.
ALUMNO: CARLOS GUTIÉRREZ RÍOS

En este artículo se patentiza la importancia de la evaluación como motor de cambio de las prácticas educativas que no dan resultado por medidas urgentes que den respuesta a los problemas educativos y escolares a los que nos enfrentamos.
Es importante destacar que la evaluación en nuestra actualidad ha sido utilizada para desprestigiar sistemas educativos a través de los malos resultados en pruebas estandarizadas realizadas por organismos internacionales en donde se busca que países subdesarrollados sigan una línea de acción propuesta por las grandes potencias como Estados Unidos, Alemania, entre otros.
Creo que no se debe perder el sentido original de la evaluación y es justamente el evaluar para mejorar como institución, como profesional y por supuesto como país en materia educativa. Entonces podemos concluir que la Propuesta de Miranda López se enfoca en el establecimiento de nuevas políticas educativas que sean factibles con el contexto en el que se encuentra nuestro país.

https://drive.google.com/file/d/0B4mnvHzZUn-0eDNsZnpTZTZHams/edit?usp=sharing